第三单元综合测试——2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册同步课时训练

1.阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然而，这绝不是中医智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇有疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆颇有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。

然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛做出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。

心血管疾病的治疗也受益于中国医学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苷等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效。和心血管疾病相关的一个全新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪切力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。

这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。在同威胁人类健康与生命的疾病斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉做出新贡献！

（选自《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）

材料二：

中医文化传延几千年，出现了神农、黄帝、扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等中医药名家，留下了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》《温病条辨》等中医学著作和《神农本草经》《本草纲目》等中药学著作。20世纪50年代，小儿流脑、乙脑流行，中医成功地运用白虎汤和白虎加苍术汤进行了卓有成效的治疗。在2003年的非典型性肺炎以及2009年的甲型流感战疫中，中医药再次让人们见证了其特殊疗效。在此次新冠肺炎疫情的防治中，中医药及时参与病毒感染群众治疗，其治愈和康复效果更为明显。张伯礼院士团队观察数据显示，中西医结合治疗患者的临床症状消失时间为5.15天，比单纯西医治疗少2天；体温恢复时间为2.64天，比西医治疗少1.7天；平均住院天数少2.2天，CT影像好转率高22%，临床治愈率高33%，普通转重症比率低27.4%。

（摘编自王守富《从新冠肺炎疫情防控谈增强中医文化自信》）

材料三：

新中国传承中医药精华，分为两个阶段：第一个阶段已经走了几十年，这就是中医药人做的搜集、整理、传授、应用等工作。随着现代科学技术在中医药中的应用，还要进入传承中医药精华的第二阶段，要解剖、分析、消化、吸收。对于中医药的精华，不能只满足于拿来主义，不能只知应用，不问缘由，只知其然，不知其所以然。

应当敢于采用现代科学技术，在经方所含的中药材中，提取有效成分进行检测分析，并按照君臣佐使配伍的理论进行组合试验，从而发现经方有效治疗疾病的奥秘，并举一反三、触类旁通地研发出新的治疗重大疾病的药品和方案。这是具有生命力的传承，而不是跟在前人后边机械地套用，是在传承前人成果的基础上进行开拓创新。衡量中药与西药的根本区别，不在于制作手段和工艺，而在于天然药物与化学药物之分。屠呦呦从青蒿中提取青蒿素，研制出有效治疗疟疾的药物，依然属于中药范畴，她为中药现代化闯出了一条新路，她的科学精神和创新思路，应当成为推动中药现代化的动力。

完善人工种植中药材的质量标准规范，加强中草药材质量控制，强化中草药材种植环境保护，推行生态种植、野生种植和仿生种植。更为重要的是制定中草药材有效成分的含量标准，并实行优质优价。中草药材中的有效成分含量，是维护中药疗效的前提和关键，必须切实保障。

（摘编自《推进中医药现代化产业化》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   )

A.和青蒿素不同，具有悠久应用历史的砒霜不用复杂的提取就能很好地治疗白血病。

B.对症按君臣佐使组成的复方用药是中医的主要用药方式，体现了中医疗法的辩证施治。

C.活血化瘀这个中医治则，在冠心病术后维护方面体现出比治疗其他疾病更好的临床效果。

D.生物力药理学的实验表明，保健运动联合某些活血中药可以减少动脉粥样硬化的形成。

2.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是(   )

A.20世纪50年代，中医运用白虎汤和白虎加苍术汤对小儿流脑、乙脑进行了成功的治疗，是中医现代化的典型实例。

B.在新冠肺炎疫情的防治中，中医药治疗病毒感染作用显著，数据显示，中医比西医在治愈和康复效果方面有明显的优势。

C.中药与西药的根本区别，在于药品中天然药物与化学药物成分比例的多少，而不在于制作手段和工艺的不同。

D.加强中草药质量控制，制定中草药材有效成分的含量标准，保障中草药有效成分含量，是中医现代化的一项重要工作。

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(   )

A.材料一以青蒿素、砒霜、石杉碱甲的应用为例，论证了中国医学对人类健康发挥的重要作用。

B.材料一先论述单一药物的研发，再论述复方用药的辩证施治，最后论述中医治则的创新应用，层次清楚。

C.材料二列举真实具体的数据，增强了论证中医药在防治新冠肺炎疫情中效果显著的可信度。

D.材料三通过工作方式的对比，论证了中医药精华传承已经结束第一阶段而进入第二阶段。

4.综合上述材料，简述你对中医药发展的认识。

5.面对当前中医药发展的现状，请你结合材料就如何更好地促进我国中医药发展提出可行性建议。

2.阅读下面的文字，完成问题。

一课

叶圣陶

上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上——两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。

冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声——忽然全归于寂静。他看见那位方先生——教理科的——来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。他趁抽屉没关上，便极敏捷地将匣子放在里面。

他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却开始了。他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些小蚕吃到明天。便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”他立时想起了卢元，他的最亲爱的小友，和王复一样，平时他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都互相应和。

一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来天空的星，分做两种:位置固定，并且能够发光的，叫作恒星；旋转不定，又不能发光的，叫作行星……”

这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低——距离非常远呢。只有模模糊糊、断断续续的几个声音“星……恒星……光……行星”他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。“卢元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不知道他现在做什么。”他这么想，回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢在那里的。

“……热的泉源……动植物……生活……没有他……试想……怎样?”方先生讲得非常得意，冷峻的面庞现出不自然的笑，那“怎样”两字说得何等的摇曳尽致。停了一会儿，有几个学生发出不经意的游戏的回答：“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”语音杂乱，室内的空气微觉激荡，不稳定。

他才四顾室内，知先生在那里发问，就跟着他人随便说了一句“活不成了！”他的心却仍在那条眠羊泾。“……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思。他看许多同学都望着右面的窗。他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外，两翅鼓动得极快，全身几乎成为圆形。一会儿，那蝴蝶扑到玻璃上，似乎要飞进来的样子，但是和玻璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白鳞粉。他就想：“那蝴蝶飞不进来了！这一间宽大冷静的屋子里，倘若放许多蝴蝶进来，白的、黄的、斑斓的都有，飞满一屋，倒也好玩，坐在这里才觉得有趣。我们何不开了窗放它进来。”他这么想，嘴里不知不觉地说出“开窗！”两个字来。就有几个同学和他唱同调，也极自然地吐露出“开窗”两个字。

方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，居然聚集了他们的注意力，使他们放弃了那蝴蝶。方先生才斥责道:“一个蝴蝶，有什么好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那经度……距离……多少度。”

以下的话，他又听不清楚了。他俯首假作看书，却偷眼看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外。他立时起了深密的相思：“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飞到小桥旁的田里，那里有刚开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。它倘若沿着眠羊泾再往前飞，一棵临溪的杨树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它还回到这里来望我吗？”他只是望着右面的窗，等待那倦游归来的蝴蝶。梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。时间的脚步本来是沉默的，不断如流地过去，更不能使他有一些辨知。

窗外的树经风力吹着，似乎点头、似乎招手地舞动，那种鲜绿的舞衣、优美的姿势，竟转移了他内心深处的相思。那些树还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑——人类普遍的、玄秘的怀疑——侵入他的心里，“空气传声音，先生讲过了，但是声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又何以能听见?”

他便想到一个大玻璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的道理的：用抽气机把里面的空气抽去了，即将球摇动，使钟杵动荡，也不会听见小钟的声音。不知道可真是这样？抽气机我也看见，两片圆玻璃装在木架子上，但是不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说：‘一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！’眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理来?”

他不再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那种醉心的快感，绝不是平时听到风琴发出滞重单调的声音的时候所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？

“……”他没有一切思虑，情绪……他的境界不可说。室内动的生命重又表现出外显的活动来，豪放快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。

（选自叶圣陶《教育小说》1921年4月30日，有删改）

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(   )

A.小说的开篇对课前教室内的学生状态进行了描写，着重表现了学生们活泼快乐的一面，这与后文方先生出场时的场景形成鲜明对比。

B.“极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上”一句，通过“随便地”“摊”等细节表现了他对学习内容毫无兴趣。

C.“那‘怎样’两字说得何等的摇曳尽致”中，“摇曳尽致”一词饱含了作者对方先生抑扬顿挫、眉飞色舞的讲课状态的肯定和赞许。

D.“小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着”，既表现了他对自然的向往，又写出了他只能通过蚕才能与自然保持联系的无奈。

2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )

A.小说紧扣题目《一课》，以时间为序，描写了课前、课中、课后三个时段学生的表现，思路清晰，结构紧凑。

B.小说运用大量内心独白，生动而细腻地再现了课堂上一位学生的心理活动过程，看似荒唐可笑，实则发人深省。

C.小说将先生的讲课和学生的所思所想交织在一起，目的是以老师的严肃认真负责，衬托学生们的顽劣和厌学。

D.小说在平淡无奇的描写中，把课堂活动中包含的喜剧性充分表现出来，产生了“含泪的微笑”般的讽刺效果。

3.小说以第三人称的“全知视角”来构思全篇，这样写有什么好处？请简要分析。

4.本文入选叶圣陶的《教育小说》，假如你是该小说集的编审，请谈谈选用本文的理由。

3.阅读下面的文言文，完成1~5题。

(陆)胤字敬宗,凯弟也。始为御史、尚书选曹郎,太子和闻其名,待以殊礼。会全寄、杨竺等阿附鲁王霸,与和分争,阴相谮构,胤坐收下狱,楚毒备至,终无他辞。

后为衡阳督军都尉。赤乌十一年,交阯九真夷贼攻没城邑,交部骚动。以胤为交州刺史、安南校尉。胤入南界，喻以恩信,务崇招納,高凉渠帅黄吴等支党三千余家皆出降。引军而南,重宣至诚，遗以财币。贼帅百余人,民五万余家,深幽不羁,莫不稽颡,交城清泰。就加安南将军。复讨苍梧建陵贼,破之,前后出兵八千余人,以充军用。

永安元年,征为西陵督,封都亭侯,后转在虎林。中书丞华竅表荐胤曰:“胤天姿聪朗,才通行沾,昔历选曾,遗迹可纪。还在交州,奉宣朝恩,流民归附,海隅肃清。苍梧、南海,岁有暴风瘴气之害,风则折木,飞砂转石,气则雾郁,飞鸟不经。自胤至州,风气绝息,商旅平行,民无疾疫,田稼丰稔。州治临海,海流秋威,胤又畜水,民得甘食。惠夙横被,化感人神,遂凭天威,招合遗散。至被诏书当出,民感其恩,以忘恋土,负老携幼,甘心景从,众无携武,不烦兵卫。自诸将合众,皆胁之以威,未有如胤结以恩信者也。衔命在州,十有余年,宾带殊俗,宝玩所生,而内无粉黛附珠之妾，家无文甲犀象之珍,方之今臣,实难多得。宜在辇毅,股肱王室,以赞唐虞康哉之颂。江边任轻,不尽其才,虎林选督,堪之者众。若召还都,宠以上司,则天工毕修,庶绩咸照矣。”

胤卒子式刑为柴桑督扬式将军天策元年与从兄俱徙建安天纪二年召还建业复将军侯。

（选自《三国志》，有删改）

1.下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.胤卒/子式嗣/为柴桑督/扬武将军/天策元年/与从兄祎俱徙建安/天纪二年/召还建业/复将军/侯B.胤卒子式/嗣为柴桑/督扬武将军/天策元年/与从兄祎俱徙建安/天纪二年/召还建业/复将军/侯

C.胤卒子式/嗣为柴桑督/扬武将军/天策元年/与从兄祎俱徙建安/天纪二年召还/建业复将军/侯

D.胤卒/子式酮为柴桑/督扬武将军/天策元年/与从兄祎俱徙建安/天纪二年召/还建业复将军/侯

2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.御史，古代官职名称，最初掌管书记事，后来主管纠察弹劾官员过失诸事。

B.稽颡，古代跪拜礼之一，两膝跪地，两手拱至地，以额触地，表示极度虔诚。

C.永安，东吴景帝孙休年号。年号纪年始于汉武帝，每个皇帝只用一个年号。

D.辇穀，皇帝的车驾。古代常常用作天子以及京师的代称，本文中代指京师。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A陆胤知恩图报。在鲁王孙霸与太子孙和的相互争斗中，他蒙冤下狱，受尽酷刑，但始终没有做出不利于太子的供述。

B.陆胤足智多谋。他在平定交州与苍梧两地叛乱时，能够因地制宜，恩威并用，不仅消除了边患，还就地解决了兵员问题。

C.陆胤为官清廉。他在出产珠宝珍玩的地方任职多年，内室却从不敷粉戴珠，家中也没有玳瑁、犀角、象牙之类的珍宝。

D.陆胤政绩突出。他治理交州，消除了风灾疫病；指导百姓积蓄海水，制作成盐，用以食用；商农安定富足，教化之风惠及万民。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）喻以恩信，务崇招纳，高凉渠帅黄吴等支党三千余家皆出降。

（2）民感其恩，以忘恋土，负老携幼，甘心景从，众无携贰，不烦兵卫。

5.陆胤在苍梧、南海做了哪些事，以至百姓心甘情愿跟随他离开故土？请简要说明。

4.阅读下面这首唐诗,完成1-2题。

龙阳县歌^①

刘禹锡

县门白日无尘土,百姓县前挽鱼罟。

主人引客登大堤,小人纵观黄犬怒。

鹧鸪惊鸣绕篱落^②,橘柚垂芳照窗户。

沙平草绿见吏稀,寂历斜阳照悬鼓。

【注】①这首诗是作者在朗州任职期间,巡察龙阳县后所作。②篱落:篱笆。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )

A.首联描写了县衙门前的祥和场景:无车马喧嚣,百姓正在河中自由捕鱼。

B.颔联重在表现主人的热情好客,所以用孩子围观与黄犬怒吠来反衬。

C.第七句言龙阳县河滩一带地势平旷,绿草如茵,环境优美,在这里很少见到官吏。

D.全诗叙写作者巡察龙阳县的所见所闻,写景叙事形象生动,富有生活气息。

2.“鹧鸪惊鸣绕篱落,橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色,请简要赏析。

5.补写出下面句子空缺的部分。

(1)李贺《雁门太守行》中,“_____,_____”两句用动静结合的手法描写边塞夜色特点。

(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“_____,_____”两句用孩子睡觉易动弄坏使用时间长久的被褥表现家境的贫困。

(3)苏轼在《赤壁赋》中借“客”之口感叹“人生短暂、个人渺小”的句子是“_____,_____”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

有一个大坑，看着很松软，有点儿像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的__________。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极—艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。

到月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，（   ）。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控。这大大__________了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献。在公众和网友为此__________之时，科学家则对“嫦娥四号”所带的月球车有着更多期待：当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据__________地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。

6.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(   )

A.遐想 限制 亢奋不已 源源不断

B.联想 限制 亢奋不已 不绝如缕

C.遐想  制约 兴奋不已 不绝如缕

D.联想 制约 兴奋不已 源源不断

7.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(   )

A.所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看见

B.所以无论何时观察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人们看见

C.所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球

D.所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球，即月球的正面

8.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   )

A.月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。

B.月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。

C.科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。

D.科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。

9.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

围绕食物胆固醇，专家存在截然不同的观点。一种观点认为它是极其有害、不能吃的东西，另一种观点认为它是好东西，不能不吃。其实，①______________。医学调查发现，胆固醇是人体不可缺少的营养物质，它不仅是身体的结构成分之一，还是合成许多重要物质的原料。过分忌食含胆固醇的食物，容易造成贫血，降低人体的抵抗力；不过，②______________，会使血清中的胆固醇含量升高，增加患心血管疾病的风险。因此，③______________，也能有益健康。

10.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。

尊敬的屠奶奶：

您好！

作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。

敬祝编安。

生物社团王哲

2020年12月25日

11.阅读下面的材料,根据要求完成写作。

材料一:智能手机像个人电脑一样功能强大,它集通话、短信、网络接入、影视娱乐为一体,利用它可以进行移动支付、个人信息管理、多媒体应用、浏览网页、智能家电遥控等活动。

材料二:快到春节了,连续多天加班的小王打开手机视频。“妞儿,年底工作忙不忙啊?今年过年小李来家里吗?你妈准备了土鸡土鸭.正等着你们回家呢。”看着父亲满面的笑容,小王笑了,心中充满了激动和幸福。

材料三:火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多,甚至有女子边骑电车边玩手机,以致撞上路边停着的汽车,险些丧命。

材料四:一名司机开车时34分钟内使用手机多达30次,传了16条讯息,注意力不集中导致车子突然失控,以每小时120公里的高速撞上隧道,从而导致司机当场死亡。

阅读以上四则材料不难发现,手机已成为人们日常生活中不可或缺的一部分,使用性能优异、功能强大的智能手机能给人们的工作、学习、生活带来诸多便利。但也有人对如何使用手机失去理性的判断,只剩感性的执着。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

答案以及解析

1.答案：1.C；2.D；3.D

4.①发展中医药，首先要对丰富的中医药文化资源做好搜集、整理、传授、应用等工作；同时做好保障中草药的质量、维护疗效的工作。②对中医的复方用药形式、辩证施治疗法、科学的治则等，要做好继承并开拓新的应用领域。③利用现代科学技术，从传统药材中提取有效成分，研发新的药品和治疗方案。

5.①国家要重视中医药，加大“申遗”的保护力度，促进继承和发展。②中医药执业人员要加强中医文化的学习和研究，促进中医理论及中医药的持续发展。③中医高等院校要重视开设与传统文化相关的医学课程。④中医药的科学研究和文化研究应相辅相成，不可割裂。

解析：1.材料一说“中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护”，并没有指出它比治疗其他疾病更好的临床效果。

2.A项，这个例子依然是传统中医药的应用。B项，中西医结合比单纯西医效果好。C项，是天然药物和化学药物的区别，不是成分比例的问题。

3.两个阶段不是此终彼始的关系。

2.答案：1.C；2.C

3.小说以第三人称的“全知视角”来写，仿佛作者站在“他”的身后，对“他”施以特写镜头，全方面地描写与记录“他”的幻想和遐思。这样写一方面使得作者能够灵活自如地周游于被叙述对象之间，不受时间和空间限制，拥有更大的叙述空间；另一方面有利于作者客观地再现课堂生活，对现实的批判更为客观和公正。

4.①本文所描写的枯燥乏味的课堂是旧中国学校教育的一个缩影，与《教育小说》的主题非常契合；②小说中照本宣科的先生和多次走神的学生形象，真实地再现了当时紧张而漠然的师生关系；③小说用冷峻观世的视角，带领读者走进儿童的灵魂世界，呼吁学校教育必须与儿童天性和自然融合起来，体现了叶圣陶先生先进的教育理念。

解析：1.C项，“饱含了作者对方先生抑扬顿挫、眉飞色舞的讲课状态的肯定和赞许”错误，这里“摇曳尽致”是作者采用讽刺的手法，说的是反语，是对旧式课堂授课方法的批判，并非对方先生的肯定和赞许。

2.C项，“以老师的严肃认真负责，衬托学生们的顽劣和厌学”分析错误，小说中通过照本宣科的先生和多次走神的学生，真实地再现了当时紧张而漠然的师生关系，呼吁学校教育必须与儿童天性和自然融合起来。老师并非“严肃认真”，学生也不是“顽劣和厌学”。

3.文中的“他”没有出现具体姓名，因为“他”只是教室里众多孩子中的一个，文中多处出现很多同学跟“他”一样随意回答、撑船玩耍、看蝴蝶等场景，这样使得叙述自由灵活，不受时空限制。“他”是想要脱离枯燥教育、恢复自然天性的孩子的典型代表，运用第三人称客观地再现课堂生活，对现实的批判更为客观和公正。

4.从小说主题来说，《教育小说》能够选择这篇文章，因为其主题与学校教育有关；从人物形象的塑造来说，小说中照本宣科的先生和多次走神的学生，真实地再现了当时紧张而漠然的师生关系，极具典型意义；从创作动机来说，小说用冷峻观世的视角，呼吁学校教育必须与儿童天性和自然融合起来，体现了叶圣陶先生先进的教育理念。

3.答案：1.A

2.C

3.B

4.（1）（陆胤）以恩德信义告喻当地百姓，极力推行招安纳降政策，高凉贼寇头领黄吴等党羽三千多家都出寨投降。（译出大意给1分；“喻”“务崇”“渠帅”三处，每译对一处给1分）

（2）百姓感念他的恩德，故此忘却眷恋故土，扶老携幼，甘心如影随从，百姓不怀二心，不需烦劳军队驻守。（译出大意给1分；“景”“携貳”“卫”三处，每译对一处给1分）

5.①消除了暴风毒瘴。②教人蓄海水晒成盐，百姓用盐调味佐餐。③招集流散之民。

解析：1.本题考查文言文断句的能力。“子式”，是陆胤的儿子，与前面的主语不一致，应在其前断开，排除B、C两项。“嗣”和“为”都是动词，中间需停顿；“柴桑督”和“扬武将军”都是官职名称，中间需停顿；“天策元年”和“天纪二年”都是时间名词，前后都要停顿；“复”指重新任官，前面应停顿，故排除D项。故选A。

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，“每个皇帝只用一个年号”错误。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项“平定交州与苍梧两地叛乱时……还就地解决了兵员问题”错误。原文说的是“复讨苍梧建陵贼，破之，前后出兵八千余人，以充军用”，意思是“（陆胤）随即又征讨苍梧郡建陵县的贼寇，打败了他们，前后出兵八千多人，来补充陆胤的军事需用”。由此可见，陆胤只是在苍梧解决了兵员问题，而不是在“交州和苍梧两地”都解决了这一问题，选项扩大范围。

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）喻：告喻，使其明白。务崇：致力于，极力。渠帅：贼寇首领。（2）感：感念。景：通假字，同“影”，像彩子一样。携二：有二心。卫：驻守，驻扎。

【参考译文】

（陆）胤，字敬宗，陆凯的弟弟。起始任御史、尚书选曹郎，太子孙和听到他的声名，以特殊礼节接待他。适逢全寄、杨竺等阿奉亲附鲁王孙霸，与孙和分庭争斗，暗地相互谗毁结怨，陆胤因此获罪被捕入狱，受尽酷刑，始终没有改口。

后来陆胤被任命为衡阳督军都尉。赤乌十一年，交趾、九真的少数民族反叛者攻陷城邑，交州地区骚动不安。（朝廷）任命陆胤为交州刺史、安南校尉。陆胤进入南方地界，以恩德信义告喻当地百姓，极力推行招安纳降政策，高凉贼寇头领黄吴等党羽三千多家都出寨投降。陆胤率领军队往南，再次宣示自已的恳切诚意，赠予钱财。一百多贼首，五万多家百姓，以及深山僻远不服管教的人，无不叩头归附，（于是）交州地区（变得）清净太平。（陆胤）被就地加授安南将军。随即又征讨苍梧郡建陵县的贼寇，打败了他们，前后出兵八千多人，来补充陆胤的军事需用。

永安元年，（陆胤）被征召为西陵都督，封都亭侯，后转任虎林。中书丞华覈上表举荐陆胤说：“陆胤天资聪明，才智通达，品行端重，过去被任用为选曹官职，政绩有可记之处。后在交州，奉命宣扬朝廷恩典，使流民归附，边远地域因此肃清。苍梧、南海，年年有暴风、瘴气的危害，暴风则折断树木，飞沙走石，瘴气则毒雾郁结，飞鸟惧不敢过。自陆胤到达交州后，暴风毒瘴完全绝止，商旅平安行路，百姓再无疾疫流行，田地庄稼丰稔。州治面临大海，秋天海水很咸，陆胤又教人蓄海水晒成盐，百姓用盐调味佐餐。恩惠之凤吹拂其地，教化之功感动人神，于是凭借天威，招集流散之民。等到他接到诏书将要离开交州时，百姓感念他的恩德，故此忘却眷恋故土，扶老携幼，甘心如影随从，百姓不怀二心，不需烦劳军队驻守。自古以来诸将集合民众，都是以威力相胁迫，没有像陆胤那样能用恩德信义来拢住人心的。他奉命在州府任职，已有十余年，其地宾客也有独特风俗，还是珍宝赏玩之物的特产之地而陆胤却无粉黛戴珠的妻妾，家中无玳瑁、犀角、象牙之类珍宝，如今大臣，这种人物实在难以多得。他应当（被）放置在京城，辅佐君主，以此可得赞赏唐尧盛世康宁的颂歌。驻守长江的责任，相比而言较轻，不能全面地发挥他的才能，选任虎林都督，能胜任此职的人很多。如果将陆胤召回京都，宠赐他更高的职位，则能完好地修治社稷功业，朝政会由此得到很好的治理。”

陆胤去世后，他的儿子陆式承袭了他的爵位，被任命为柴桑督、扬武将军。天策元年，陆式与从兄陆祎都迁到建安。天纪二年，皇帝下诏让他回到建业，又任命他为将军、列侯。

5.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，我们首先要能疏通文章大意，扫除字词障碍。其次，审清题意，就本题而言，要抓住“苍梧”和“南海”这两个地名。再次，要能准确寻找到答题区间。然后，要能划分清楚层次：根据“苍梧、南海，岁有暴风瘴气之害……自胤至州，风气绝息”可知，陆胤消除了此地的暴风毒瘴；根据“州治临海，海流秋咸，胤又畜水，民得甘食”可知，他教人蓄海水晒成盐，使百姓能够用盐调味佐餐；根据“遂凭天威，招合遗散”可知，他招集流散之民。所以陆胤深受当地百姓爱戴。

4.答案：(1)B

(2)①从听觉、视觉等方面着笔，描摹龙阳县当地美丽而充满生机的乡村风貌，使人有身临其境之感；②动静结合（或“绕”和“照”两字精练传神），表现了百姓生活的安宁祥和；③表达了作者的欣喜之情。

解析：(1)孩子围观、黄犬怒吠并没有与主人的热情好客形成反衬。

(2)“鹧鸪惊鸣”“橘柚垂芳”从听觉、视觉等方面着笔，写龙阳县的美景、物产，使人有身临其境之感。“鹧鸪惊鸣”是动景，“橘柚垂芳”是静景，一动一静，表现了百姓生活的安宁祥和。整个图景生机勃勃，给作者带来了喜悦。

5.答案：(1)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫

(2)布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂

(3)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟

解析：

6.答案：D

解析：此题考查学生掌握近义词语的能力。第一组，遐想：悠远地思索或想象。联想：由某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由某概念而引起其他相关的概念。语境中人们由“月背影像图”产生了对月球上具体情形的想象，应选“联想”。第二组，限制：规定范围，不许超出。制约：一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件，前者制约后者。语境中说“人类无法对月球背面的探测器进行远程操控”，因而“人类对于月球背面的探索”无法进行。这里应选“制约”。第三组，亢奋不已：极度兴奋，不能自控。兴奋不已：非常高兴，兴奋得不能自控。语境中，中国航天取得进展，公众和网友感到兴奋。此处应选“兴奋不已”。第四组，源源不断：形容接连不断、连绵不绝，多用于事物，而少用于人。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。此处指月球探测数据不断传来，应选“源源不断”。故选D。

7.答案：C

解析：此题考查学生语言表达连贯、准确的能力。做此类题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。本题中补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。根据语境，补写的句子主语是“人们”，应使用主动态。A、B两项省略了主语，而采用了被动态表达，与语境表达不连贯，故排除。D项，“观察月球”应是“在地球上”，“地球上的人们”语言累赘，说法不妥，目前地球之外还没有发现有人类，排除D项。故选C。

8.答案：A

解析：本题考查学生辨析病句的能力。要熟悉常见的病句类型及其特点，首先要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题画线句子有两处语病：其一是“藏在……深坑”缺少方位词，应在“深坑”后加“中”，即“藏在……深坑中”，排除C、D两项；其二是“研究”与“清楚”之间不需要加“得”，排除B项。故选A。

9.答案：①两种观点都过于片面；②过量摄入也不利于健康；③适量摄入既能满足食欲

解析：本题所给材料谈的是食物胆固醇对人体的益处和害处。①处，上文列出了专家对食物胆固醇两种截然不同的观点，下文分别分析了食物胆固醇对人体的益处和害处，说明上文的两种观点都是片面的，故此处应填“两种观点都过于片面”一类的内容。②处，上文说忌食含胆固醇的食物可能会对人体造成伤害，并用“不过”进行转折，下文说的是血清中的胆固醇含量升高也会对人体造成伤害，故此处应填“过量摄入也不利于健康”一类的内容。③处，上文有“因此”，表明此处应填总结性的句子，再结合下文“也能有益健康”，可知③处应有关联词“既”与下文中的“也”搭配，由此可填“适量摄入既能满足食欲”一类的内容。

10.答案：①将“霸主”修改为“大家”；②将“忝列”修改为“屈就”；③将“绵薄之力”修改为“指导帮助”；④将“佼佼者”修改为“爱好者”；⑤将“编安”修改为“安康”。

解析：

11.答案：【佳作展台】

人间有味是清欢

当年象征身份的“大哥大”，而今已“飞入寻常百姓家”。智能手机的普及与使用给人们带来了极大的便利，但诸如“低头族”、开车打手机等不良现象亦相伴而生，一些人对如何使用手机失去了理性的判断，仅剩下感性的执着，结果沦为手机的奴隶，甚至给自身及他人安全带来危害。因此我认为人们应理性使用手机。

理性地使用手机，合理地使用手机，带给我们的将是“利”。

“沉舟侧畔千帆过”，手机技术在快速进步，今天的智能手机已非当年的“大哥大”，一机在手，可查阅资料，收看新闻，交流信息；也可给亲人送去一声问候，报一声平安；也可和朋友共享成功，分享快乐；也可偶尔看看视频，玩玩游戏；甚至可以遥控智能家电，以便回家时能及时享受一锅喷香的粥汤……

可手机是把双刃剑。理性操作，使用得当带来的是“利”；使用不当，一味沉迷带来的将是“弊”。

一部分人包括青年学生，抱着“除却巫山不是云”的执着心态，沉迷于手机世界。乘车，走路，就餐，睡觉，甚至开车时，手不释“机”，争分夺秒。于是“低头族”出现了，他们肆无忌惮地利用手机表达自己，痴迷地与人聊天、购物、刷朋友圈，甚至打网络游戏……但面对现实生活，他们却紧闭“尊口”，不去交流，因避沟通，甚至视亲人亦如陌路。

一味沉迷于手机世界，会在其中迷失自我，玩物丧志，危害极大。这种行为阻碍了人与人之间的正常交往，隔断了人与人之间真实的情感表达，冲淡了人与人之间的亲情关系。一些人因此荒废学业，前程变得渺茫；一些人因此失去真正的朋友，变得孤僻；一些人因此被手机绑架；还有人因此失去了生命。若你我长期如此，这个社会不就失去了应有的色彩，失去了应有的温度了么？

也许有人会说现在事务多，节奏快，压力大，烦恼多，但这绝不是沉迷于手机世界的理由。必要时，使用手机处理业务，让手机发挥它正常的功能我不反对；条件许可，适当借助手机缓解一下压力，放松一下心情我也不反对。可当代人尤其是年轻人对手机可以说是到了痴速的程度，这显然是不正常的。使用手机要有理性，要合理，要适度，就像我们疲乏时可以用热水泡泡脚，但绝不可用沸水泡脚一样。

人们痴迷手机归根结底在于没有摆正人、机的位置,缺乏淡定的心态。“君子不役于物。”须知，手机只是人们的一种工具而已，应合理使用手机为自己服务，而不是沉迷其中玩物丧志，更不能变成手机的奴隶。

苏轼有诗云：“人间有味是清欢。”人间真正有滋味的还是清淡的欢愉。因此我们应端正心态，淡定面对世界之大、生活之美，不以“物”喜，勿因“机”悲。

牢记“人间有味是清欢”的古训，坚定秉持一颗淡定的心，做手机真正的主人，理性使用手机。

解析：